要長出肌肉前,必需透過重訓將肌肉撕裂後,在重訓後補充高蛋白將撕裂重新長出比原本更強健的肌肉。在發展新的技能,是透過不斷的練習跟嘗試錯誤在長時間的練習之下,在過程中投資的是無數的時間,且需要持之以恆的意志力,在充足休息的環境之下,讓腦中的神經元自由連接,連接是偶然且隨意,大腦在這樣放鬆、隨意的狀態之下,迸出很多新的想法,學到的知識會跟既有的知識進行重組,過去我做的不好,現在則花更多的時間追回來。
如何將知識建置、知識共享跟保存
know how 是藉由實踐得到的一種能力,在修練成這樣能力之前已經累績無數的失敗。也是因為如此多數人願意大方跟別人分享know what(知識), 卻不一定願意與他人分享 know how(共通知識).
知識一定要先行建立之後,進行內容保存,最後才有辦法發展共享。
在這次以學習型組織為架構,發展出來的AKS讀書會,在發展共享知識進行了一些創新。
行銷4.0 的終極目標
行銷應該是為了達到銷售目的建立起來的方法跟手段,所有企業在衡量有效與否絕不會依循品牌心佔率之類,到最後評量這個行銷手法有效與否還是回到銷售數字跟市佔率。
課程設計 的目的跟設計課程的目的
課程設計的目的跟設計課程的目的感覺像是在…
天籟之戰版的讀書會_如何將知識轉換成技能,談具體內容如何產出
此次共學的方式是以讀書會的型態進行,有別與傳統的讀書會,所以有人戲稱這是 天籟之戰版的讀書會。方案設計的架構可以參考學習方案設計說明,所以也不多贅述。方案的目的是參考職能基準跟職能內涵(知識、技能、態度),因此要打造的不是只有觀念上的知識,希望知識能夠具提涵蓋技能並進行態度轉換。
評量與競賽的關係 論台灣經貿網的電商平台競賽
近年來有多許跨境電商的競賽,由各個電商平…
用 職能內涵 解讀書本的密碼 : 論餐巾紙的背後
解讀一本書餐巾紙的背後可以用諸多角度來理解,個人偏向用 職能內涵 的三個象限來解讀,這也是因為這套深度學習創新的模式參考了許多職能基準中的方法。
這次中央大陸之戰所選的書,以目前看來餐巾紙的背後一書是偏向技能類(Skill),其他四本比較偏向知識類(Knowledge),技能類型的書常見的編排大致分為三種類型的架構。
談 課程設計 的邏輯性
談 課程設計 的邏輯性 課程設計可以簡單…
從五個構面在有限時間內介紹一本書
在深度學習創新實驗計畫,在展開建立學習型…
這個學習方案到底是什麼?
「這個學習方案到底是什麼 ?」,參加的學…