數位創意創新創業工作坊 課程設計 - 深度學習創新實驗室

數位創意創新創業工作坊 是市場少見結合創意發想及尋找解決問題方案並結合數位能力發展的課程。

課程設計之初,為了跟目前市場以創新、創意、創業課程進行區隔,課程一開始就先把數位能力建置放進課程之中,並以創意跟創新來帶出創業,課程設計重點是擺在創意跟創新。現有創新跟創意的課程多半以Brain Storming 帶入相關工具,偏重在個人內在的思考,進而對學員帶來的商業模式利用workshop 方式進行驗證。

數位創意創新創業工作坊在課程設計初期,就先設定預期的型態要涵蓋內隱知識跟外顯知識,也就是說希望以workshop 進行的知識跟技能的學習,在外顯知識規劃了跟創業有相關的網路相關能力的養成,在課程時間、工作坊主題、學習效益及能力養成速度考量之下,將課程規劃成三個單元。課程設計

課程設計採取由小漸大的設計,將幾種不同屬性的能力進行重組。在能力重組過程中自然會對課程內容進行增減,以求符合這樣的主題跟時間。數位創意創新創業工作坊課程的目的是希望透過創意思考的架構,對創新進行驗證,再將驗證結果套入商業模式分析,並透過表達力跟實踐力,將原本只侷限在個人的想法變成可以宣傳的內容。

將課程單元區分成思考力、表達力跟實踐力,前者著重在內在思考改變,而後者重在技能的運用。

【單元一】思考力-從創意創新,到商業模式再建立(10/4及10/11)

思考力-從創意創新,到商業模式再建立

對創意的結構拆解,再將創意進行重組,經由創意構思、創意方法、創意驗證、驗證方法跟商模分析,一步一步產出。藉由不同背景的學員進行腦力激盪,讓產出觀點具備多種思考的方式。

【單元二】表達力-簡報內容如何展開(10/17及10/24)

表達力-簡報內容如何展開

藉由架構在單元一的創意思考問題的結構,進行逆向思考模式展出要達到的關鍵指標,再由關鍵指標發展出架構跟內容,再對內容進行驗證,並將產出內容化成簡報及媒體資料,將思考的內容進行具體化。

【單元三】實踐力-創業,你需要甚麼類型內容的網站-網站製作(11/9及11/16)

實踐力-創業,你需要甚麼類型內容的網站-網站製作

 

將單元一思考力跟單元二表達力產出的內容進行重組,把發展出知識的架構跟內容,再藉由網站建置來建立一個宣傳自己商業模式、服務特色或是商品的一個網站。

單元課程特色

單元跟單元之間的連結並非完全獨立,單元二的課程內容會引用單元一的創意思考,單元三課程的內容會引用單元一跟單元二的課程,但實際上課程可以單獨存在,課程雖然是以課程模組方式進行,但是模組課程彼此之間又有一些連結。

單元課程又有單元課程的指標目的,三個加總起來是又是另外一個課程指標跟目的。

課程設計結合內隱知識跟外顯知識兩個部分,涵蓋了知識跟技能,期望透過課程讓有創業需求的創業者對本身的商業模式以另外一個角度切入思考,當有需求對自己的商業模式、商品或服務可以以簡報、媒體或網站進行說明。

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