學習方案設計 - 深度學習創新實驗室

此次的方案設計參考了,第五項修練的學習型組織模式建立阿里巴巴橙效營競賽設計職能基準的評量手法線上遊戲設計概念,並將知識重組之後,產出一個具體可以執行的方案分為線上線下來執行,也因為如此需要一些網路行銷的能力。

方案設計精神參考了勞動署由澳洲引進的職能基準,作為方案設計的理論架構及評論的參考標準。

職能基準中有所謂的【先備條件】,其意思是參加這套方案設計的學員需要具備那些既有的專業,其次方案設計時需要考慮到達到那一種[級別] ?級別的意義,是學員透過這套方案,結束後備評量能否達到起初設定的目的級別。

但是職能基準的設計是面對固定的專業,在固定的專業範圍內進行設計,但此次的設計方案中間有變動的因素存在,變動因素是在進行知識重組時,放置入不同的學習模塊,方案中重組的職能並非既有職能標準中的職能,而是把第五項修練的學習型組織模式建立、阿里巴巴橙效競賽設計、職能基準的評量手法、網路技能等專業進行重組、設計。

職能基準的推動產生的改變是由上而下,學習型組織產生的改變是由下至上;職能基準重的是單次,學習型組織是一點一點的改變。職能基準的效益是立即性的改變,學習型組織的改變是積少成沙、滴水穿石的改變。

學習方案設計遊戲化,參與學員必須參與初級計畫,出席必須達到2/3後,並通過考核後,才獲得挑戰二級的機會。三級的規則同二級,每一級的冠軍隊伍可獲得一定金額的獎金。

希望藉著這樣的深度學習的方案,小則增加參與學員的能力,大則進行公司文化的改變。

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