AKS讀書會的目的是整合及拆解塊狀知識，進行靈活運用，並且加工原有的知識進行重新的建構。為了達成這樣的目標設計出來的一套手法。進行的型態，用本身的生活或工作經驗進行演繹。
不同的學員有不同的經歷跟作法，對同樣的事情有不同的反應，也會產生不同的效果。請學員推薦書，學員選書的意涵表現的是對未來有需求或是過往關心的事務。如果以工作職掌角度切入,在工作執掌偏重在內部的學員，選的書會是偏向在效率、心靈層面，工作職掌偏向外部的學員，選的書放在涉外有關的相關事務，談判、行銷類。
當天的鬥書會中，有學員因為有事無法抵達，錄了一段影片，對於推薦的書進行說明，可見參加學員對此的重視。
協助自我開創，發展個人風格
上期的學員多數具備行銷或業務的背景，選的書就偏向涉外的方向，但是這次學員的背景就各約一半，選的書就具備多樣性。當天學員在看到所有學員的推薦書單後，就必需上台報告對其他學員進行說服，並爭取認同。為什麼其他學員要選你的書 ? 你選的書能帶給他們甚麼好處。要營造是當下既競爭又要說服其他學員的感覺。
一般讀書會都是導讀人選擇書，如果書是由導讀者選擇，也有可能學員對於導讀者所選的書不認同，進而影響到後續的效益。鬥書會是把主控權放給學員，由學員決定，但他們必需對其他學員進行說服的程序，由學員自己選擇自己看的書。
選出的書一定不會盡如人意，你可能會聽到你不想聽的話，看到你不愛看的事，但會讓你成就你想成就。但在進到這個步驟之前，就必須對於AKS讀書會的架構、目的、效益跟實施方法進行說明。
系統性思考提升聽跟說能力
但是要達到這樣的目的，就必需有一套系統性的方法，系統性思考提升聽跟說等溝通能力。提問也會是一個很重要的重點，問題提問背後隱的是個人知識存量跟思考的結果，在分享進行同時，提問的人已經在腦中進行知識搜尋跟擷取，如果知識存量不足也會對於提出的面向跟深度有所影響。評量標準建立則會是另一個重點，利用一些工具與方法 ，來觀察學員的進步程度。
建立目標讓你贏得比賽，養成一個好的習慣
讀書會為期半年，但往往達成目標後就會喪失前進的動力，所以在設計時就導入遊戲跟競賽的元素。建立目標讓你贏得比賽，養成一個好的習慣。為了建立一個好的習慣，就必需建立一個系統，讓學員的心態一直維持在比賽中。也因此跟中華職能開發策進會合作，在修滿一定時數由策進會頒發證書，作為進入到下一個關卡的證明。
