設計緣由

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4月 : 餐巾紙的背後
5月 : 善良者必懂的49個暗黑賽局
6月 : 行銷 4.0
7月 : 鉤癮效應
8月 : 斜桿青年

未定

離開學校後,要如何保持持續性的學習?

個人的學習要耐得住寂寞,除非有很強的意志力或目的性,否則很容易就放棄,特別是已經工作的社會人士,有沒有更有效率的方式來幫助學習?

曾有幸參加過一個很棒的讀書會,來了幾位有名的講者分享,當初有給我很不錯的想法,但假若現在問我,這幾位講者講過甚麼 ? 或是問當初參加過讀書會的同學,應該多數人都不記得了。

另一種是網路上的讀書會,找了一些很優秀的講者來分享對這本書的看法,過一段時間,參加過的人還記的講過甚麼嗎? 或許有些人會說,當初講者一句話給他很大的啟發或感動,這都有可能。

同樣的時間,能不能增加時間上的效益 ? 我想。

美國學者杜威,強調作中學的經驗主義者。事實上勞動力發展署從澳洲引進一套職能基準中的職能內涵也是遵循這樣的方法,強調是作中學,會比單純靜態學習效果更佳,再運用評量的手段,來驗證學習的效益。

這套設計過的學習方案中,運用了第五項修練的學習型組織模式建立阿里巴巴橙效營隊競賽設計能基準的評量手法、線上遊戲設計概念還有一些網路行銷技能,目的是為了深化學習的效益, 這是這套學習方案設計的原始的動機,也是成立深度學習創新實驗室計畫的目的起源。