閱讀此書(餐巾紙的背後)中後驚喜發現,手、腦並用及眼到、心到等層級上的差異點,每個人透過書本萃取出的菁華便不盡相同。
彷若:同一批稻禾研製精細的程度決定最終釀出不同等級、訂價的標籤;而,同一棵樹種採收的細節、技巧也烘焙出全然不同的香氣與喉韻。
差異在《圖》畫給誰看、《內容》說給誰聽,因為訴說的對象其知識背景也俱舉足輕重的關鍵性因素,所以,想將圖、文表達完善,得左、右腦(理性、感性)兼俱運用,則更能符合這本工具書的運用重點,推薦給大家參考。
閱讀此書(餐巾紙的背後)中後驚喜發現,手、腦並用及眼到、心到等層級上的差異點,每個人透過書本萃取出的菁華便不盡相同。
彷若:同一批稻禾研製精細的程度決定最終釀出不同等級、訂價的標籤;而,同一棵樹種採收的細節、技巧也烘焙出全然不同的香氣與喉韻。
差異在《圖》畫給誰看、《內容》說給誰聽,因為訴說的對象其知識背景也俱舉足輕重的關鍵性因素,所以,想將圖、文表達完善,得左、右腦(理性、感性)兼俱運用,則更能符合這本工具書的運用重點,推薦給大家參考。
這本書表面上好像在提倡圖像表達,實際上正如筆者所說,必需將圖、文表達完善,得左右腦兼俱運用,才能將這本書靈活的運用。
謝謝貓頭鷹用很特別的角度,解釋餐巾紙的背後~
《圖》畫給誰看、《內容》說給誰聽
差異在《圖》畫給誰看、《內容》說給誰聽, 同樣的內容,說給不一樣的人,可以用上SQVID