天籟之戰版的讀書會_如何將知識轉換成技能，談具體內容如何產出

此次共學的方式是以讀書會的型態進行，有別與傳統的讀書會，所以有人戲稱這是天籟之戰版的讀書會。方案設計的架構可以參考學習方案設計說明，所以也不多贅述。

方案的目的是參考職能基準跟職能內涵(知識、技能、態度)，因此要打造的不是只有觀念上的知識，希望知識能夠具提涵蓋技能並進行態度轉換。What, How 跟Do 是在這個讀書會型態上具體的展現。

第一階段進行鬥書，由參與的學員選出個人推薦的書本，在取得多數人同意之下成為指定用書，在這樣制度下選出的書其實不一定具備能滿足知識跟技能兩個要求，選中的書，有只談社會觀察跟概念，無法完全滿足What, How 跟Do的需求； 有的書確實也滿足這樣的需求，但在這樣方案設計之下架構顯得薄弱，無法撐起整個局面。

因為有導入賽制，薄弱的內容會在呈現時顯得軟弱無力，也無法帶入個人風格跟能力，在這樣的要求之下，整個呈現出來內容出現大轉彎，有幾個特點。

一 以我為出發

把個人的專業、生活經驗、生活態度、人生哲學透過書中的架構來說明，因此每個人雖然講的都是同一本書，但是內容完全不重覆，分享的是個人看法，展現出十足的多樣性，但都藉由書中內容架構來驗證。

二 局部的放大

有些書像小品，內容零散，套入What, How跟Do 有無從下手的感覺，此時就可將書中內容進行梳理，挑出某一個部分，並針對這一個部分放大解釋。

例如，在第二本的選書善良者必懂的49個暗黑賽局，將書中的脈絡梳理成三部分，分別為 :

• 組織的運行
• 職場的競爭
• 自我的提升

將＂自我的提升＂這一個部分，放大當成主軸，其他部分就輕輕帶過。

三 內容的比較

將相同的經驗值拿來跟選定的書進行比較，相同的經驗值可以是書，可以是電影，也可以是戲劇…..等等，比較方式可以進行同類型比較，或是相異型比對。

拿善良者必懂的49個暗黑賽局跟富豪哥教你的事比較，兩個作者都是出身於日本的人生勝利組，一個出生貴族，一位出身平民，一個篤信人性本善，一個主張權謀，都一樣獲得名聲跟財富，看似不一樣的人，但在一些事情看法又殊途同歸，將兩個人相同的部分進行比較跟展現。

四 價值的連結

選書的書中，有些只有What, 缺乏How 跟Do, 或是只有What 跟Do, 但是缺乏 How。 在原有的內容無法撐起這個方案設計的要求，於是就必須引入外力，來讓整個內容呈現的行為順暢。

像斜槓青年主要的是在社會觀察跟觀念的釐清，在這樣的方案之下，單一書籍是無法滿足方案的需求（What,How,Do)，於是就必須引入一些外部的經驗，關於Do 跟How，如前面敘述，外部的經驗可以是書、影片、任何可以跟這本書進行架接，透過架接的部分來展現出What、How 跟Do。

五 方式的延伸

選的書內容偏小品缺乏明顯的內容結構，展現不出How 跟Do。這時候又可以借助跟之前一樣的外力，但外力是跟選的書是同性質，被選的內容本身就已經有完整的What, How 跟Do, 此時就可以進行移轉，在解釋清楚兩者之間的同質關係之後，就可以轉到後則且以後則為說明重點。

例如選書是”善良者必懂的49個暗黑賽局”，但可以選擇大陸劇 “後宮甄環傳”，就可以借助後宮甄環傳 來發展出 What, How 跟Do。

以”善良者必懂的49個暗黑賽局”這本書為例，三組學員就發展出以下的版本:

『從暗黑４９看富豪哥２５』
『從餐巾紙看暗黑49』
『妯娌間的暗黑４９』
『從暗黑４９看解夢人生』
『我的暗黑人生４９』