超越競爭 | 市場需求下的痛點創新 產品的開發

痛點創新 是取決於現有市場需求未被滿足部分,以產品、方式或是產品加方式進行創新,其目的是補足市場上尚沒有被滿足的缺口。也因此產品或方式都只是扮演一個滿足需求的媒介,其中心點還是人。人類的需求的層次可分為生理、安全、感情、尊重、自我實現,當滿足求溫飽的階段被滿足後,才會往更高的層次進行追求。

超越競爭 | 組織創新系統的建構 赤城乳業

赤城乳業為了維持企業活力跟組織創新,在企業內倡導終生學習制度,並建構了“赤城社會大學” 對員工進行培訓,為了彰顯對終身學習觀念的重視,由公司總裁擔任校長一職。赤城社會大學提供的課程範圍從跟工作有關到無關的課程都有。且對於願意投入學習的員工給予一定金額的補助,希望建造一個員工都可以學習成長的環境。

末日工具書 最後一個知識人 讀後有感

把末日的角度移除掉,書中有不少可以應用在生活中的小常識。例如: 夏天回到家中,急需冰冰涼涼的冷飲,要如何將要喝的飲料快速降溫? 這時候就可以利用書中的小技巧,讓飲品快速的降溫。現在人對食安有很深的疑慮,希望吃的健康,在食安風暴發生初期,越是天然的食材銷售狀況越好,一些傳統純手工製作的老油行店面前就一堆人排隊,在書中也有教授要如何培養天然酵母菌製作麵包的技巧。唯一讓人閱讀起來感到壓力的是內容多半是以文字進行敘述,對於習慣看圖文解釋內容的我們,在閱讀上感到壓力。

流量池 也可以這樣讀

流量池這本書比較偏操作,書中缺乏貫穿整本書架構的理論。行銷4.0這本書,偏理論缺乏操作部分,用行銷4.0的角度來解讀流量池這本書,意外發現這兩本書很合拍。行銷4.0書中有提及的5A,包含認知、訴求、詢問、行動跟倡導,在流量池這本書中著墨最多的就是行銷4.0中的行動跟倡導,在流量池一書中雖然談到品效合一,但書中的重點是放在效益操作上,這也可能符合大多數人的需求,畢竟單純講品牌的書在市場上太多了,講操作的書又過於偏重操作流於生澀,像這類型態的書在市場上尚不多見,用眾多的實務案例來帶理論,也可能是因為如此找到一個好的市場切入的缺口。

知識轉換及運用的能力來自知識汲取

知識往往是沉睡在記憶中,直到消逝在腦海。盡管唸書千百回,當她消失就是消失,沒有留下一點痕跡,就像她從來不曾出現在生命中般,這應該會是多數人的困擾。知識是為了解決問題而存在,必需先存在,然後才能談到轉換跟運用。從知識中汲取知識轉換及運用的能力,會是現代人不可或缺的能力。

AKS讀書會的第一門課 鬥書會

AKS讀書會 的目的是整合及拆解塊狀知識,進行靈活運用,並且加工原有的知識進行重新的建構。為了達成這樣的目標設計出來的一套手法。進行的型態,用本身的生活或工作經驗進行演繹。提問也會是一個很重要的重點,問題提問背後隱的是個人知識存量跟思考的結果,在報告進行同時,提問的人已經在腦中進行知識搜尋跟擷取。

記憶宮殿 記憶術本質是創造力跟想像力

在福爾摩斯影集也出現過這樣的橋段,福爾摩斯利用「記憶宮殿」法,將一個個沒有關聯的人事物全都牢牢記在腦海裡。

「記憶宮殿」記憶術本質是創造力跟想像力,在鍛鍊記憶術的初期必需發展出一套⌈妄想⌋的系統。將記憶的內容進行圖像化,並將圖像化放入畫面。這套古典記憶術的起源相傳源自希臘。

學習方案的設計 談貪食蛇的學習方案設計

學習方案的設計 談貪食蛇的學習方案設計 。這個學習方案設計 是從其形取其意,學員扮演的是蛇身,一個連結接一個連結但也同時扮演蛇頭,。講師設定要達到的目標就是那只紅蘋果,每次紅蘋果出現的方位都不一樣,學員必須驅動蛇身去補食蘋果。重點放在引蛇出洞離開舒適圈、跨界學習、革命情感的建立和產出課程需要的內容 。

從四部動漫看思維型態的類型

思維型態 拆解成四個象限,工作中,有看過企劃人員提出來的企劃書都是以圖案進行解釋,完全無需文字內容嗎 ? 沒有吧 ? 意思就是說我們必須將圖示化再轉換成文字內容,如果進行圖示跟文字間轉換的人並非當初的發想人或討論的人、或是文字跟語言的駕馭能力不足,往往產出的內容就會跟原先討論內容有落差。