AKS讀書會的目的是整合及拆解塊狀知識,進行靈活運用,並且加工原有的知識進行重新的建構。為了達成這樣的目標設計出來的一套手法。進行的型態,用本身的生活或工作經驗進行演繹。
不同的學員有不同的經歷跟作法,對同樣的事情有不同的反應,也會產生不同的效果。請學員推薦書,學員選書的意涵表現的是對未來有需求或是過往關心的事務。如果以工作職掌角度切入,在工作執掌偏重在內部的學員,選的書會是偏向在效率、心靈層面,工作職掌偏向外部的學員,選的書放在涉外有關的相關事務,談判、行銷類。
當天的鬥書會中,有學員因為有事無法抵達,錄了一段影片,對於推薦的書進行說明,可見參加學員對此的重視。
協助自我開創,發展個人風格
上期的學員多數具備行銷或業務的背景,選的書就偏向涉外的方向,但是這次學員的背景就各約一半,選的書就具備多樣性。當天學員在看到所有學員的推薦書單後,就必需上台報告對其他學員進行說服,並爭取認同。為什麼其他學員要選你的書 ? 你選的書能帶給他們甚麼好處。要營造是當下既競爭又要說服其他學員的感覺。
一般讀書會都是導讀人選擇書,如果書是由導讀者選擇,也有可能學員對於導讀者所選的書不認同,進而影響到後續的效益。鬥書會是把主控權放給學員,由學員決定,但他們必需對其他學員進行說服的程序,由學員自己選擇自己看的書。
選出的書一定不會盡如人意,你可能會聽到你不想聽的話,看到你不愛看的事,但會讓你成就你想成就。但在進到這個步驟之前,就必須對於AKS讀書會的架構、目的、效益跟實施方法進行說明。
系統性思考提升聽跟說能力
但是要達到這樣的目的,就必需有一套系統性的方法,系統性思考提升聽跟說等溝通能力。提問也會是一個很重要的重點,問題提問背後隱的是個人知識存量跟思考的結果,在分享進行同時,提問的人已經在腦中進行知識搜尋跟擷取,如果知識存量不足也會對於提出的面向跟深度有所影響。評量標準建立則會是另一個重點,利用一些工具與方法 ,來觀察學員的進步程度。
建立目標讓你贏得比賽,養成一個好的習慣
讀書會為期半年,但往往達成目標後就會喪失前進的動力,所以在設計時就導入遊戲跟競賽的元素。建立目標讓你贏得比賽,養成一個好的習慣。為了建立一個好的習慣,就必需建立一個系統,讓學員的心態一直維持在比賽中。也因此跟中華職能開發策進會合作,在修滿一定時數由策進會頒發證書,作為進入到下一個關卡的證明。