學習方案的設計 談貪食蛇的學習方案設計 。這個學習方案設計 是從其形取其意,學員扮演的是蛇身,一個連結接一個連結但也同時扮演蛇頭,。講師設定要達到的目標就是那只紅蘋果,每次紅蘋果出現的方位都不一樣,學員必須驅動蛇身去補食蘋果。重點放在引蛇出洞離開舒適圈、跨界學習、革命情感的建立和產出課程需要的內容 。
從四部動漫看思維型態的類型
思維型態 拆解成四個象限,工作中,有看過企劃人員提出來的企劃書都是以圖案進行解釋,完全無需文字內容嗎 ? 沒有吧 ? 意思就是說我們必須將圖示化再轉換成文字內容,如果進行圖示跟文字間轉換的人並非當初的發想人或討論的人、或是文字跟語言的駕馭能力不足,往往產出的內容就會跟原先討論內容有落差。
無差異性的知識 無法成為競爭力的來源
無差異性的知識無法成為競爭力的來源,知識的價值不如以往,知識的價值取決在稀缺性,在資訊落差大的世界,知識學習成為競爭力的來源,由於網路的普及,知識取得比以往越來越簡單,知識落差被彌平的速度越來越快。專業建立 = 能力提升 + 想法改變…
數位創意創新創業工作坊 課程設計
數位創意創新創業工作坊 是市場少見結合創…