知識轉換及運用的能力來自知識汲取

知識往往是沉睡在記憶中,直到消逝在腦海。盡管唸書千百回,當她消失就是消失,沒有留下一點痕跡,就像她從來不曾出現在生命中般,這應該會是多數人的困擾。知識是為了解決問題而存在,必需先存在,然後才能談到轉換跟運用。從知識中汲取知識轉換及運用的能力,會是現代人不可或缺的能力。

記憶宮殿 記憶術本質是創造力跟想像力

在福爾摩斯影集也出現過這樣的橋段,福爾摩斯利用「記憶宮殿」法,將一個個沒有關聯的人事物全都牢牢記在腦海裡。

「記憶宮殿」記憶術本質是創造力跟想像力,在鍛鍊記憶術的初期必需發展出一套⌈妄想⌋的系統。將記憶的內容進行圖像化,並將圖像化放入畫面。這套古典記憶術的起源相傳源自希臘。

學習方案的設計 談貪食蛇的學習方案設計

學習方案的設計 談貪食蛇的學習方案設計 。這個學習方案設計 是從其形取其意,學員扮演的是蛇身,一個連結接一個連結但也同時扮演蛇頭,。講師設定要達到的目標就是那只紅蘋果,每次紅蘋果出現的方位都不一樣,學員必須驅動蛇身去補食蘋果。重點放在引蛇出洞離開舒適圈、跨界學習、革命情感的建立和產出課程需要的內容 。

從四部動漫看思維型態的類型

思維型態 拆解成四個象限,工作中,有看過企劃人員提出來的企劃書都是以圖案進行解釋,完全無需文字內容嗎 ? 沒有吧 ? 意思就是說我們必須將圖示化再轉換成文字內容,如果進行圖示跟文字間轉換的人並非當初的發想人或討論的人、或是文字跟語言的駕馭能力不足,往往產出的內容就會跟原先討論內容有落差。